第八十一章 古语言教学（1 / 2）

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希兰乌溜溜的眼珠不停转动，在报纸那一块专栏区域反复扫来扫去。

“卡洛恩，你之前说，音乐学系的同学们应该都陆续帮你去投票了对吧？”

“可是我感觉这完全不够，这头几天竞争就这么激烈，要不要再发动他们在亲友间帮你拉拉票呢？”

“不行，不行,从明天上课开始，我要在同学们间宣传一下我们的弦乐四重奏，我知道有好几位同学的家人是消费水平较高的乐迷，他们的投票权重可能有两三票呢。”

看着小姑娘一本正经地分析着形式，范宁不禁莞尔，坐起来说道：“希兰，时间跨度足足有两个月呢,不用急。”

不过作为一位理工男，他也开始做起了数据估算：“嗯...乌夫兰塞尔现在的人口超过100万,城市音乐厅够到消费门槛的乐迷算1万人，计票权重1-10不等，自然是低权重多，高权重少，平均下来权重可能也就2.5票，那么就是25000票，每人可以选择3首心仪的作品，那么，整个票池就约有75000张...”

“均摊到两个月，日均产出应该约为1250张，可是这都过了几天了，排行榜所有人的票数加起来还没破千...”

范宁眼神闪动：“这说明由于时间跨度太长，决定又只能做一次，大多数人还是会多关注一段时间……”

一般的乐迷可能会参考媒体报道，读读乐评,问问沙龙上的朋友，或听听最后的实际演出。

发烧友则可能去分析谱面，推演音响效果,甚至誊抄回去研究，自己组团排一排，看看演奏感觉如何。

听完范宁的分析，希兰也表示了认可：“看来当下阶段的数据的确不具有参考性……”

“不过呢，我还是想要你早点去上面。”她展颜一笑，“明天我还是要去在老师同学们面前宣传它。”

“咚咚咚”，房门敲响。

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